“文革”期間，一個學生總是曠課，老師屢教不改，隻好請家長來。學生家長恨鐵不成鋼，當著老師面批評孩子：“報上老是登‘興兒上學’(形而上學)、‘興兒上學’，連興兒都上學了，你還曠課，你讓我這老臉往那兒擱!”
對聯課上。
學生：男跟女對，那公跟什麼對呢？
老師：當然是跟母對了。
學生：可是我爸總是對錯我媽。
老師：他們怎麼對呀？
學生：老公--老婆。
你之所以想表明愛意，其實也是想讓對方了解你的心意，讓對方也來愛你，如果是這樣的話，那麼即使不做任何「愛的告白」，也應該有能使你的心意實現的方法才對，這也就是以行為把愛表達出來。亦即，用行動來表示你對對方的愛，讓對方知道，從而讓對方也想要愛你。
例如，有個最普遍的方法，就是查出對方的生日，然後在當天送他一份精心構思的生日禮物。此時，要避免太貴重的禮物。因為你不是要用物品來吸引對方的心，而且對方收到太貴重的東西，恐怕也會造成對方的負擔。可能的話，最好知道對方想要的是什麼東西，如果能送他想要的東西，那他一定會很高興的。
說到禮物，其實也可以利用聖誕節等節慶的機會。然而，最好的方法還是要知道對方究竟喜歡什麼樣的異性，要不然也可以直接問對方，然後努力使自己成為對方所喜歡的那一型異性。
你如果是男性，當你知道對方這位女性所喜歡的是溫柔體貼的男性時，就要盡可能朝溫柔體貼的方向去努力。如果她憧憬的是具男子氣概的男性，就要先確知她所認定的男子氣概為何，然後盡力朝此方向努力。
你若是女性，當你知道他喜歡的是成熟卻不大化妝的女性時，就盡量朝此方向努力。亦即，使自己成為對方所喜歡的類型的人，就是使對方愛自己的行為，也就是愛對方的行為。
如果對方遭遇到難以解決的問題，為某事煩惱不堪的時候，對他伸出援手，陪他共度難關，也算愛的行為的一種。隻是，表現愛意一定要適可而止。否則，太過的話反而會令對方覺得反感、迷惑，所以要自我控制得宜，以免造成反效果。
搶匪：“快把保險箱密碼說出來！不說就殺了你！”
女職員：“不說！殺了我也不說！你就是糟蹋了我我也不說！！”
搶匪上下打量了一番女職員後，罵道：“你想得美！”
我問爸爸，寶寶是從哪裡來的？他說是從互聯網上下載的。
某運動員投籃，連投五次都沒投進。
教練道：“笨蛋，瞧我的。也投五次，仍不進，看見了嗎？你剛才就是這樣投的。”
妻子問丈夫：“你兒童時代有過許多願望，那麼現在有沒有實現了的？”
丈夫摸摸自己的禿頭說：“有。小時候，媽媽揪我的頭發時，我希望自己是個禿頭。”
人有送夜羹飯甫畢，已將酒肉啖盡。正在化紙將完，而群
狗環集，其人曰：“列位來遲了一步，並無一物請你，都來吃
些煙罷。”
7歲：“爸爸真了不起，什麼都懂！”
14歲：“好像有時候覺得也不對……”
20歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”
25歲：“‘老頭子’一無所知，毫無疑問，陳腐不堪。”
35歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是個百萬富翁了。”
45歲：“我不知道是否該和‘老頭’商量商量，或許他能幫我出出主意……”
55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實在活，他的看法相當高明。”
60歲：“可憐的爸爸，您簡直是位無所不知的學者，遺憾的是我了解您太晚了！”
經過絕不亞於唐僧師徒的苦難經歷後，我終於考上醫學院了！盡管代價如此慘烈，但我還是興奮無比，我以後的人生就要一帆風順了！
才開學不久，我就已和同宿舍的幾位姐妹結為好友了，大家都是經過了十分雷同的歷程才走到一起的，當然格外親切。
作為一名醫學院的學生，早晚都會接觸的一門課就是解剖課，明天就是我們班的第一節解剖課了，大家都很興奮，一半是因為新鮮，一半是由於刺激。
文看來很愁眉苦臉，姐妹們逗她：“失戀了？”
“去你們的。”文嗔怪道，“我很害怕啊。”
“怕什麼？怕尸體啊？不會吧小姐，這可是我們的專業啊。”“怕血嗎？那你還死命考來？”大家七嘴八舌地說。
“不是怕血，我隻是一想到要去把一個曾經活生生的人打開來看就……”文道。
“慢慢地，多來幾次就會習慣了，習慣成自然嘛。”我們安慰她。
文看來沒那麼緊張了，大概她想到了到時候有那麼多人在場，也就不那麼怕了。
天將降大任於斯人也。今天剛下課時，就有人通知我班班長――文，去幫教授准備明天解剖課要用到的東西，自然包括“解剖對象”。這不可能令文高興吧。
但是上頭的命令不可抗拒，文又是個很有責任心的班長，隻好從命去了。我們幾個都有事，再說也不需那麼多人手，而且怎麼說明天也要上戰場了，所以我們讓文獨自一人去事前體驗一番。
文不久就回來了，表情像剛看完鬼片般驚駭，我們意識到給她的考驗太嚴峻了些，爭著安慰她，她早早地睡了。
我們開始聊明天的解剖課，自然聊到了擔任我們的授課導師的王教授，據說是從外地高價聘請來的高人，我們還未得窺其音容笑貌，於是話題就集中在他的身上，別以為女生的話題會多拘束，其實一點也不比男生保守。可惜文已早睡了，不然她已見過了教授，聊起來會更生動有趣。
次日第一節就是解剖課，我們不是一伙人一起去的，是三三兩兩去的，所以當我們到了教室時直到上課了也沒看到文，也沒人知道她為什麼沒來。我們猜測也許她還心有余悸吧，我們已准備好為她編織借口了。
當然我們也想到，文真的不適合讀醫學院。也許過一陣就會離開我們了，雖然才相處了幾天，但還是有一種異樣感受涌上心頭。算了，想得太遠了吧。
穿著必備制服的教授進門來了。我們看見了他瘦削的身材和無神的面孔。他並沒有問有誰沒來，倒省了我們去撒謊了。他對大家說了一些話後來到了停放在台上的解剖對象面前，掀開了覆蓋在上面的白布，我們看到了一個強壯的男性肉體，當然，我們不可能很仔細去觀察他外在的一切的，那沒有任何意義，我們隻想關注他的內在。我想解剖室一定是世界上唯一一個看人隻重內在的地方了。
教授在尸體上比劃，講解著，然後就到了該開始解剖的時候了，就在這時候門忽然被打開了，我們都嚇了一跳，回頭看去，我們看到文站在門口，她羞澀地說：“對不起，我遲到了……”
猛然，她發出了一聲尖叫，渾身震動起來，然後她一邊叫著一邊往外跑去，我們都愣住了，會過神來後一窩蜂地跑去追她。
我抱住了文的腰：“文，怎麼了？你怕什麼？我們還沒開始解剖啊。”
大家也很混亂地大聲說著些什麼，但是當文斷斷續續地說完一句話後全部靜了下來。
文說：“裡面的……那個教授……他很面熟，他好像是我昨天運的尸體！”
這話引起了一陣死一般的沉默。沉默後，我勉強對她一笑：“怎麼會有這種事？原來的那個教授哪裡去了？一定是你太緊張了吧，我送你回去休息。”
大家點頭稱是，這時從解剖室裡傳來了教授的聲音，冷笑著，十分大聲：“有什麼好怕？活人可以解剖死人，死人就不能解剖活人嗎？”
大家都看到“教授”舉起了那柄解剖刀，高喊著：“他能解剖我，我就能解剖他！”然後用力地向著那具尸體刺了下去，也聽到了尸體發出一聲痛苦的慘叫，身體猛地掙扎了一下，就不動了，血，濺滿了整個解剖室，濺滿了“教授”一身，濺滿了我們的視野。
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